Questionário do Perfil de Alfabetização Física

Formulário digital com estrutura em Parte 1 e Parte 2 para preenchimento rápido, cálculo automático e documento final para impressão.

Identificação

Dados iniciais

Respondente Nome Relação com a criança, adolescente ou adulto Idade da criança, adolescente ou adulto jovem Data de nascimento da criança, adolescente ou adulto jovem Data

Parte 2

Desempenho e satisfação

Lembre-se que nessa parte do questionário estamos avaliando o desempenho das habilidades e o grau de satisfação. Indique o nível de desempenho (de 0 a 2) e, depois, marque a satisfação com o desempenho dessa habilidade.

Conversão para roda da alfabetização física

Use a pontuação de desempenho de cada domínio para encontrar o número aproximado de espaços a preencher na roda.

Físico	Social	Cognitivo	Psicológico
12 → 10	8 → 10	10 → 10	14 → 10
11 → 9	7 → 9	9 → 9	13 → 9
10 → 8	6 → 7,5	8 → 8	12 → 8,5
9 → 7,5	5 → 6	7 → 7	11 → 8
8 → 6,5	4 → 5	6 → 6	10 → 7
7 → 6	3 → 4	5 → 5	9 → 6,5
6 → 5	2 → 2,5	4 → 4	8 → 5,5
5 → 4	1 → 1	3 → 3	7 → 5
4 → 3	0 → 0	2 → 2	6 → 4
3 → 2,5	-	1 → 1	5 → 3,5
2 → 1,5	-	0 → 0	4 → 3
1 → 1	-	-	3 → 2
0 → 0	-	-	2 → 1,5
-	-	-	1 → 0,5
-	-	-	0 → 0

Domínio

Físico

No último mês, a criança, adolescente ou adulto jovem realizou atividades esportivas e recreativas.

Físico

Usando habilidades de manipulação de objetos utilizados na prática esportiva ou recreativa (ex.: arremessar, agarrar e quicar uma bola)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Físico

Com coordenação (ex.: consegue realizar movimentos dos braços e pernas juntos, como quicar uma bola enquanto se locomove)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Físico

Com força (ex.: usa o próprio corpo para se puxar, empurrar ou levantar do chão e/ou consegue levantar um objeto pesado, como uma bola pesada)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Físico

Com agilidade e rapidez (ex.: se movimenta rapidamente para passar uma bola, alcança os colegas em brincadeiras de correr, etc.)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Físico

Com resistência física (ex.: consegue participar da brincadeira ou jogo sem ser interrompido pelo cansaço)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Físico

Com equilíbrio (ex.: participa de brincadeiras ou jogos sem cair com frequência)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Domínio

No último mês, a criança, adolescente ou adulto jovem realizou atividades esportivas e recreativas.

Social

Socializando com os colegas (ex.: interage de forma adequada com os companheiros de equipe)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Social

Colaborando com os demais (ex.: comunica, coopera e interage com seus colegas e treinador)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Social

Com empatia (ex.: demonstra justiça, inclusão e respeito com a equipe)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Social

Jogando bem em equipe (ex.: é um bom perdedor/ganhador, inclui os outros participantes, respeita a dinâmica da equipe)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Domínio

Cognitivo

No último mês, a criança, adolescente ou adulto jovem realizou atividades esportivas e recreativas.

Cognitivo

Conhecendo diferentes jogos e brincadeiras (ex.: queimada, futebol, etc.) e suas regras gerais (ex.: objetivo principal, forma de pontuação, etc.)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Cognitivo

Conhecendo estratégias (ex.: possíveis táticas esportivas e maneiras de jogar)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Cognitivo

Sabendo como se manter segura (ex.: usa capacete em esportes de risco, comporta-se com responsabilidade para não se machucar ou machucar o colega)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Cognitivo

Sabendo da sua importância (ex.: entende a importância de realizar uma atividade física e/ou sabe o que fazer para permanecer ativo)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Cognitivo

Reconhecendo e se ajustando a diferentes situações sem instruções (ex.: corre devagar em locais escorregadios ou é gentil com um jogador menor)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Domínio

Psicológico

No último mês, a criança, adolescente ou adulto jovem realizou atividades esportivas e recreativas.

Psicológico

Com motivação (ex.: demonstrando empolgação para se envolver)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Psicológico

Com engajamento (ex.: permanecendo envolvido na atividade)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Psicológico

Com confiança (ex.: demonstrando segurança e acreditando que é possível realizar determinada atividade)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Psicológico

Com autocontrole (ex.: controla a raiva ou angústia e supera o nervosismo sozinho)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Psicológico

Sabendo reconhecer e gerenciar as necessidades físicas (ex.: quando precisa descansar, quando deve parar para tomar água, hora de ir ao banheiro)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Psicológico

Conhecendo seus pontos fortes e desafios pessoais (ex.: sabe quais habilidades desempenha muito bem e em quais precisa melhorar)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Psicológico

Explorando ambientes para praticar diferentes atividades (ex.: faz atividades em um ambiente favorito ou pratica uma atividade favorita em diferentes ambientes)?

Desempenho

0) Não realiza | 1) Realiza parcialmente | 2) Realiza | A) Não sei | B) Não teve oportunidade

Observações

Espaço destinado a notas e observações relevantes

Aspectos relacionados à locomoção Aspectos escolares Barreiras e facilitadores para participação em casa, na escola e na comunidade Fatores ambientais, sociais e/ou culturais relevantes Fatores pessoais e comportamentais Outros aspectos relevantes no contexto da alfabetização física

Fechamento

Gerar documento respondido

O resumo final inclui dados de identificação, Parte 1 e resultados da Parte 2.

Relatório de Respostas do Questionário Perfil de Alfabetização Física

Questões respondidas0/22

Soma de desempenho0

Pontuação final QPAF (%)0%

Roda de Alfabetização Física

A roda da alfabetização física é uma ferramenta criada com o intuito de facilitar a visualização da possível influência de cada domínio da alfabetização física na pontuação final do questionário. Essa ferramenta permite que profissionais compreendam melhor como os diferentes domínios da alfabetização física interagem entre si para formar a pontuação final. Embora não seja possível isolar e quantificar o impacto exato de cada domínio de forma individual, a análise visual da roda pode revelar tendências importantes. Além disso, a roda facilita a comunicação de resultados para o indivíduo avaliado, permitindo uma visualização clara de suas forças e fraquezas dentro da alfabetização física. Essa abordagem também incentiva uma análise mais integrada, reconhecendo que os domínios não atuam de forma isolada, mas sim interdependente, contribuindo para uma visão mais holística da alfabetização física e de suas aplicações práticas ao longo da vida. Na página seguinte, há a explicação de como preencher a roda da alfabetização física.

Questionário do Perfil de Alfabetização Física

Dados iniciais

Tecnologia assistiva e apoio

Participação em esporte ou atividade recreativa

Desempenho e satisfação

Conversão para roda da alfabetização física

Físico

Usando habilidades de manipulação de objetos utilizados na prática esportiva ou recreativa (ex.: arremessar, agarrar e quicar uma bola)?

Com coordenação (ex.: consegue realizar movimentos dos braços e pernas juntos, como quicar uma bola enquanto se locomove)?

Com força (ex.: usa o próprio corpo para se puxar, empurrar ou levantar do chão e/ou consegue levantar um objeto pesado, como uma bola pesada)?

Com agilidade e rapidez (ex.: se movimenta rapidamente para passar uma bola, alcança os colegas em brincadeiras de correr, etc.)?

Com resistência física (ex.: consegue participar da brincadeira ou jogo sem ser interrompido pelo cansaço)?

Com equilíbrio (ex.: participa de brincadeiras ou jogos sem cair com frequência)?

Cognitivo

Conhecendo diferentes jogos e brincadeiras (ex.: queimada, futebol, etc.) e suas regras gerais (ex.: objetivo principal, forma de pontuação, etc.)?

Conhecendo estratégias (ex.: possíveis táticas esportivas e maneiras de jogar)?

Sabendo como se manter segura (ex.: usa capacete em esportes de risco, comporta-se com responsabilidade para não se machucar ou machucar o colega)?

Sabendo da sua importância (ex.: entende a importância de realizar uma atividade física e/ou sabe o que fazer para permanecer ativo)?

Reconhecendo e se ajustando a diferentes situações sem instruções (ex.: corre devagar em locais escorregadios ou é gentil com um jogador menor)?

Psicológico

Com motivação (ex.: demonstrando empolgação para se envolver)?

Com engajamento (ex.: permanecendo envolvido na atividade)?

Com confiança (ex.: demonstrando segurança e acreditando que é possível realizar determinada atividade)?

Com autocontrole (ex.: controla a raiva ou angústia e supera o nervosismo sozinho)?

Sabendo reconhecer e gerenciar as necessidades físicas (ex.: quando precisa descansar, quando deve parar para tomar água, hora de ir ao banheiro)?

Conhecendo seus pontos fortes e desafios pessoais (ex.: sabe quais habilidades desempenha muito bem e em quais precisa melhorar)?

Explorando ambientes para praticar diferentes atividades (ex.: faz atividades em um ambiente favorito ou pratica uma atividade favorita em diferentes ambientes)?

Espaço destinado a notas e observações relevantes

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Roda de Alfabetização Física