El Cuestionario del Perfil de Alfabetización Física (C-PAF) es un instrumento validado diseñado para evaluar y medir los niveles de alfabetización física en niños, adolescentes y adultos jóvenes (de 6 a 21 años) con discapacidades físicas, neuromotoras y cognitivas.

¿Qué es el C-PAF?

La alfabetización física es un concepto fundamental para el desarrollo integral de las personas con discapacidad, ya que integra capacidades físicas, sociales, psicológicas y cognitivas. El C-PAF fue desarrollado para responder a la necesidad de métodos de evaluación integrales en la literatura científica, permitiendo a los profesionales de la salud y de la educación identificar fortalezas, planificar intervenciones individualizadas y monitorear el progreso de la participación en actividades físicas, deportivas y recreativas a lo largo del tiempo.

¿A quién está dirigido?

El instrumento ha sido validado para su uso con niños, adolescentes y adultos jóvenes con diversas condiciones, entre ellas la parálisis cerebral, el trastorno del espectro autista y otras discapacidades.

El C-PAF puede ser administrado por cualquier profesional de la salud o de la educación involucrado en la rehabilitación o en el apoyo al desarrollo de esta población, en diferentes contextos como clínicas, escuelas y organizaciones comunitarias.

Características principales

• Evaluación integral: Abarca dominios físicos, sociales, psicológicos y cognitivos interrelacionados.
• Aplicación práctica: Puede administrarse mediante entrevista o ser completado por los cuidadores como un cuestionario autoadministrado, con un tiempo promedio de aplicación de 15 a 20 minutos.
• Visualización de resultados: Incluye herramientas como la Rueda de la Alfabetización Física, que facilita la comunicación de los resultados al destacar las fortalezas y las áreas que requieren mayor apoyo.
• Calidad y rigor científico: Desarrollado siguiendo los estándares internacionales COSMIN y validado psicométricamente para un uso sólido tanto en la práctica clínica como en la investigación.

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